Mas como podemos trabalhar com o desenvolvimento digital sendo que a maioria da população não está incluída digitalmente? Qual será o motivo da maioria das pessoas serem excluídas digitalmente? Será devido à exclusão social? Ou por falta de incentivo ao desenvolvimento digital? Estas são questões norteadoras que definem como está o desenvolvimento da inclusão digital em vários aspectos, em cidades, bairros, países, na escola, no trabalho.
Se olharmos para o Brasil pode-se notar claramente a diferença entre regiões, há estados em que a inclusão digital está presente nas atividades sociais, educacionais, mas há estados onde até mesmo a educação básica é precária. Como podemos pensar em inclusão digital em estados onde não há nem educação básica para os alunos? Quem deveria se preocupar com este desenvolvimento, o estado, a escola ou a própria população? Mais e mais perguntas que “definem” a inclusão digital em nosso país. Eu creio que esta preocupação é da sociedade pois ela é quem está sendo prejudica por falta de incentivos a projetos de infoinclusão, mas quem é responsável para se aplicar este desenvolvimento digital é o estado, o governo.
Podemos pegar como exemplo para esta situação o estado de São Paulo, onde há um projeto do estado para a inclusão digital. Se falando propriamente deste estado podemos notar a clara diferente entre os outros estados brasileiros, seja no desenvolvimento digital, financeiro e várias áreas. Mas se tratando da inclusão digital podemos notar a clara diferença referindo-se a outros estados brasileiros. O estado de São Paulo tem uma população estimada de 41.791.333 Milhões de habitantes divididos em 645 municípios, dentro da população estimada o projeto de inclusão digital Acessa SP alcançou a meta de 41,16 Milhões de acessos com 1,77 milhões de usuários cadastrados. Temos no estado de São Paulo 645 municípios sendo que 509 municípios têm postos do projeto Acessa SP. São dados bem relevantes para o desenvolvimento da inclusão digital.
Analisando estes dados podemos definir que além de se possível uma inclusão digital também é de responsabilidade governamental para este desenvolvimento, já que eles têm a possibilidade de implantar projetos como este do governo paulista. A partir de projetos de inclusão como este se pode pensar, será que se houvesse interesse do governo novos projetos não poderiam ser implantados? Mas ter uma população desenvolvida social, digital e intelectualmente não é de interesse para o país?
Projetos de inclusão digital desenvolvem o crescimento da educação, pois com alunos incluídos digitalmente a aprendizagem se torna mais abrangente. Os alunos que estão incluídos digitalmente podem elaborar trabalhos escolares mais específicos, mais desenvolvidos, os alunos podem fazer pesquisas em várias áreas do ensino, podem conhecer novas culturas, estar participativo em seu próprio processo de desenvolvimento educacional.
É notória a diferença se analisarmos a educação básica entre estados como Alagoas que tem a porcentagem de 25,7 de analfabetismo entre a população e São Paulo que não é o estado com o maior índice alfabetizados do Brasil mas que tem 4,7 de sua população analfabeta. São dados que mostram a grande diferença entre as educações no Brasil, será que se no Alagoas houvesse projetos de infoinclusão estes dados não poderiam ser menores? Bem, se o estado fosse mais desenvolvido a educação também seria.
Sabemos que a inclusão digital influi na educação dos alunos, mas como podemos fazer com esta inclusão se expanda pelo país? São várias perguntas que rodeiam este posicionamento e não devemos esperar o governo para implantar projetos de inclusão digital. Nós como educadores devemos nos preocupar com esta questão e aplicar atividades em nosso bairro, nas escolas e comunidades que desenvolvam o crescimento da infoinclusão para os alunos. Um simples ato de ensinar uma criança a ligar um computador pode se a “faísca” para ela se envolver com o ambiente tecnológico e começar a ser incluída digital o que a torna incluída socialmente se tratando da sociedade em que vivemos nos dias de hoje. A inclusão digital não precisa depende da vontade dos governos, nós como educadores devemos nos movimentar para que o desenvolvimento do nosso país cresce a partir da inclusão digital e social dos alunos.
Referencias Bibliográficas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_estados_do_Brasil_por_Analfabetismo
http://www.suapesquisa.com/estadosbrasileiros/estado_sao_paulo.htm
http://www.seade.gov.br/
Se olharmos para o Brasil pode-se notar claramente a diferença entre regiões, há estados em que a inclusão digital está presente nas atividades sociais, educacionais, mas há estados onde até mesmo a educação básica é precária. Como podemos pensar em inclusão digital em estados onde não há nem educação básica para os alunos? Quem deveria se preocupar com este desenvolvimento, o estado, a escola ou a própria população? Mais e mais perguntas que “definem” a inclusão digital em nosso país. Eu creio que esta preocupação é da sociedade pois ela é quem está sendo prejudica por falta de incentivos a projetos de infoinclusão, mas quem é responsável para se aplicar este desenvolvimento digital é o estado, o governo.
Podemos pegar como exemplo para esta situação o estado de São Paulo, onde há um projeto do estado para a inclusão digital. Se falando propriamente deste estado podemos notar a clara diferente entre os outros estados brasileiros, seja no desenvolvimento digital, financeiro e várias áreas. Mas se tratando da inclusão digital podemos notar a clara diferença referindo-se a outros estados brasileiros. O estado de São Paulo tem uma população estimada de 41.791.333 Milhões de habitantes divididos em 645 municípios, dentro da população estimada o projeto de inclusão digital Acessa SP alcançou a meta de 41,16 Milhões de acessos com 1,77 milhões de usuários cadastrados. Temos no estado de São Paulo 645 municípios sendo que 509 municípios têm postos do projeto Acessa SP. São dados bem relevantes para o desenvolvimento da inclusão digital.
Analisando estes dados podemos definir que além de se possível uma inclusão digital também é de responsabilidade governamental para este desenvolvimento, já que eles têm a possibilidade de implantar projetos como este do governo paulista. A partir de projetos de inclusão como este se pode pensar, será que se houvesse interesse do governo novos projetos não poderiam ser implantados? Mas ter uma população desenvolvida social, digital e intelectualmente não é de interesse para o país?
Projetos de inclusão digital desenvolvem o crescimento da educação, pois com alunos incluídos digitalmente a aprendizagem se torna mais abrangente. Os alunos que estão incluídos digitalmente podem elaborar trabalhos escolares mais específicos, mais desenvolvidos, os alunos podem fazer pesquisas em várias áreas do ensino, podem conhecer novas culturas, estar participativo em seu próprio processo de desenvolvimento educacional.
É notória a diferença se analisarmos a educação básica entre estados como Alagoas que tem a porcentagem de 25,7 de analfabetismo entre a população e São Paulo que não é o estado com o maior índice alfabetizados do Brasil mas que tem 4,7 de sua população analfabeta. São dados que mostram a grande diferença entre as educações no Brasil, será que se no Alagoas houvesse projetos de infoinclusão estes dados não poderiam ser menores? Bem, se o estado fosse mais desenvolvido a educação também seria.
Sabemos que a inclusão digital influi na educação dos alunos, mas como podemos fazer com esta inclusão se expanda pelo país? São várias perguntas que rodeiam este posicionamento e não devemos esperar o governo para implantar projetos de inclusão digital. Nós como educadores devemos nos preocupar com esta questão e aplicar atividades em nosso bairro, nas escolas e comunidades que desenvolvam o crescimento da infoinclusão para os alunos. Um simples ato de ensinar uma criança a ligar um computador pode se a “faísca” para ela se envolver com o ambiente tecnológico e começar a ser incluída digital o que a torna incluída socialmente se tratando da sociedade em que vivemos nos dias de hoje. A inclusão digital não precisa depende da vontade dos governos, nós como educadores devemos nos movimentar para que o desenvolvimento do nosso país cresce a partir da inclusão digital e social dos alunos.
Referencias Bibliográficas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_estados_do_Brasil_por_Analfabetismo
http://www.suapesquisa.com/estadosbrasileiros/estado_sao_paulo.htm
http://www.seade.gov.br/
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